Публікації

Критерії духовного здоров’я людини в контексті гуманно-особистісної педагогіки

Емоційна саморегуляція особистості та ішемічна хвороба серця

Використання методів виховання в сучасній вищій школі

Психологічна характеристика благородної людини за висловлюваннями Конфуція

Основні риси психологічного портрету благородної людини

Основні компоненти психологічної структури благородної діяльності

Критерії та показники ефективності практичного впровадження теоретичної моделі психологічного та педагогічного забезпечення особистісно-зорієнтованої освіти на засадах гуманної педагогіки

Значущість і прояви гуманності за висловлюваннями Конфуція

Благородне спілкування: рівні та прояви

Благородна людина і політико-адміністративна діяльність: аналіз висловлювань Конфуція

Базові положення психологічного і педагогічного забезпечення особистісно-зорієнтованої освіти на засадах гуманної педагогіки в середньому загальноосвітньому навчальному закладі

Загальні закони світобудови в організації емоційної сфери особистості

Сучасний стан самооцінної діяльності студентів

Критерії духовного здоров’я людини в контексті гуманної педагогіки

Використання ідей Маніфесту гуманної педагогіки при викладанні навчальних дисциплін у вищій школі

Актуальність гуманістичних засад у підготовці творчої особистості у ВНЗ

Звіт про проведення Всеукраїнської науково-практичної конференції «Педагогіка і психологія в контексті гуманізації освіти»

ЗАХОДИ, проведені Лабораторією Гуманної Педагогіки № 56 за 2002-2008 роки

Видання з гуманної педагогіки

Педагогічні ідеї О.І. Реріх про героїзм і подвиг в контексті соціальних проблем ХХст.

До питання про гуманну педагіку в роботі з молоддю

О. І. Реріх про основні принципи виховання та освіти: огляд епістолярної спадщини

Педагогіка від серця до серця

Роздуми про принципи гуманної педагогіки на основі аналізу проведення індивідуальних занять з дітьми віком від 4 до 6 років

Ступінь прояву екзаменаційного стресу в студентів за умов здачі іспитів у тестовій формі та при проведенні усного опитування

Стратегічні напрями та завдання діяльності Всеукраїнського Центру Гуманної Педагогіки

Екзистенційно-гуманістичні засади педагогіки

Лабораторія Гуманної Педагогіки № 56

Амонашвілі Шалва Олександрович

Маніфест гуманної педагогіки